外姨很认真的听着我说的话，压抑住内心的渴望，认真的点着头，一言不发。

“哦，柯儿和小姬在说些什么？嘀嘀咕咕的。”国监颤声问道。

“还不是希望您身体康健。”外姨娇慎着说道。

“老朽此刻感觉甚好，恢复如初了。柯儿，你给老朽上的什么鱼汤啊，小姬说是甲鱼，我怎么从来没听说过？”

我想着，也不可能瞒着国监，就把实情说了。国监并没有生气和惊慌，反而认真的思索起来。

“缓长成累积，速生则枯干。上神的安排玄妙啊！暗夜时蓄锐，明光始勃发，劳逸相间。柯儿，老朽思量了一生，有一个朦胧的感觉，好像世间万物都是相生相克的，始终是在不断地变化着。上神真是神力无穷啊，其力随时而动，永无止歇。老朽是越活越觉得渺小无知啊！”

在场的所有人都茫然的看着国监，不明其所云何事？只有我和教习完毕回来的妹妹们，惊异的品味着国监的话语。

国监的思想境界已经超越了这个时代，向前跨越了至少四、五千年。起码可以与战国时期的诸子百家一决高下。

这是多么质朴而鲜明的辩证思维方式啊！我们后世老是把古人的智慧，集中在几个先哲之人的身上，其实它是一个漫长的探索和积累进程，只不过，这几个人掌握住了历史的话语权罢了。

所以，一旦某类事物成为学说教派了，多少先哲们的功绩也就购销了。后世总结出战将的一句名言：‘一将成名万骨枯’，其实历史的先哲们恰恰是‘一子成名埋千古’啊！

后世认为黄道婆发明了纺织技术，岂不知，在仰韶文化时期就出土了骨梭。说官吏蔡伦发明了造纸，岂不知，能织布了，造纸又有何难？真是树立起一位名人，万千众生的努力，千百年的历史就无情的被埋没了。

眼看着大家都在安置今夜的归宿，我也只好带着难以理清的思绪，躺倒在卧榻上。

次日起来，妹妹们见到我就说，如何绘图？已经基本上教习完了，后面就该我教习怎样绘图？如何用图了。

我匆匆吃完鼓饭，驱车往敢战军教习营赶去，来到棚舍门口，看见桓叔（右库办）在门口徘徊，我正要上前打探，桓叔到先开口了：“柯儿，来的正好，为叔现下正有事要禀报。”

“桓叔不必客气，有事请讲当面。”我看着大门里面，急忙催促道。

“柯儿，不用着急，为叔就两句话。现下敢战营操习枪棍，马术弓箭甚好，只是这物食军服的供给增长的太快，供应一个营的教习还可以，如果四个营都这样，我们的物食难以为继到夏收。”桓叔为难的说道。

“有这事？今年不是丰收了吗？嗯，看来不够。”我自言自语道。

想一想也是，上古时期之所以不练兵，不设常备军，主要就是物食无法供给。所以，那时的作战水平，就可想而知了。就从后世著名的《三国演义》里就能看出端倪。上阵作战，都是将对将先打起来，这才应了那句话：‘兵怂怂一个，将怂怂一窝’。

士兵干什么呢？干看着！可见那时候的士兵大都是乌合之众，耕田者临时当差罢了。秦军能横扫六国，靠的什么？就是靠这些当差的，只要有战功，就可以成为将军，不用再在土里刨食了。士兵被激励起来了，人多力量大，面对再勇的军将，又能如何？

所以，只要战争是在将对将之间进行的，可以肯定，军队不是常备军。

“好吧，巧妇难为无米之炊，这一期之后，习武之事就要量力而行了。”我咬文嚼字的说道。

再看桓叔长出了一口气，如释重负的走了。

商议完毕，我疾步走进大门，准备教习绘图之术。

看着上百军壮跪坐在地上，手拿桑皮纸，都在仔细的看着什么？

我近前一看，原来昨日两个妹妹对他们进行了测验，大家都在看测验的成绩。

我叫置叔拿来一张测试卷，但见上面都是后世的连线考题。给出一组名称和一组图形符号进行对应连线。还有难一点的，就是给出几个地点之间的距离，让计算出总的距离。还有就是给出一张图，画着几个带标注的图形位置，问相互之间方位的题。

这可真是通俗实用。看来，两个妹妹在教学方面可是要胜我一筹。

我径自走上土坡，看着带着各种心情，正在看答卷的军壮们，大声说道：“敢战军的壮勇们，现下抬起头来，我问你们，学习绘图难不难？”

“不难！”“有些难。”“哎，这次大意了。”各种回答嘈杂无序。

“如果再测试一次会不会？”我有些担心的问道。

回答却是异乎寻常的响亮：‘会！’

这一下我才放心了。毕竟现下是古代，大家的抽象思维能力相距后世，到底如何？我心里可没数。

通过这次测试，给我一个重要的启示。距今一万年以来，人类大脑的构造，已经完全定型了。智商方面，从生理解剖的角度看，几乎没有差别。差距主要是在后天的训练和积累上。也就是不断地让大脑思维运动，使得大脑最为重要的思维部分——大脑皮层逐步扩大。医学上讲，就是大脑皮层的沟回越来越深，使得展开面积更大。当然，脑袋上的头发有可能越来越少。

我有了对上古人类的这个认知，为全面了解和认识中华文明的发展史，就此奠定了坚实的人类学基础。说白了，只要肯学习，具备条件，现下的人和后世人类的智商，没有本质差别。

所以，古代存在很多至今都无法理解的成就，也就很自然明了起来。

但要达到后世人类的智力水平，早期教育和训练最为重要。也就是在大脑成长的阶段，开发和锻炼是最有效的。

后世电脑要从娃娃抓起，现下绘图也需要从娃娃抓起。如此说来，我那两个妹妹则是任重道远啊。

“好，我听了你们的回答后很高兴。你们现下，已经具备绘制地图的条件了。但是，实际的地图怎么绘制呢？我先下就告诉大家，一点都不难。只要把你们经过的，看到的，听到的，甚至是想到的，都按照学过的符号、标注、方位，依据实际情形，都记下来，就是一张地图了。你们说会不会干，能不能干好啊？”我本着先易后难的方式，为了启发和激励大家，大声问道。

这下回答的声音就更自信，更响亮了，“能干！”

“好，现下，我就给你们一个时辰的时间，把咱们敢战军教习营的营区图，用你们手里测试答卷的背面，都给画下来，到时候我再点评讲解，好不好？”我采取实地教学的方式大声说道。

在这方面，可是我的强项。总的来说，男性和女性大脑的两个半球，还是有些许差异的，这是生理事实。体现在教学方式上，也略有不同。妹妹们习惯于灌输式教学，我则更喜欢启发式教学。不能说哪种方式更优越，只能说是各有千秋，相辅相成罢了。

没有灌输式教学，基础无从谈起。而没有基于实践的启发式教育，学又为何所用呢？

但最终还是需要效果来进行检验。